MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA

DEPARTAMENTO ACADÊMICO DE CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO - PORTO VELHO

Plano de Ensino

DISCIPLINA: PSICOLOGIA DAS RELAÇÕES INTERPESSOAIS

PROFESSOR: Paulo Gastaldo

CARGA HORÁRIA: 40 horas – 2 Créditos

PERÍODO: 5º SEMESTRE (de 25/04 a 09/08/2022) - ACOMPANHAMENTO INDIVIDUAL - CURSISTAS: MAISA SALES E ANGELA BERNARDINO

HORÁRIO: A DEFINIR

MODALIDADE: ENSINO HÍBRIDO

INFORMAÇÕES IMPORTANTES:

E-MAIL DO PROFESSOR: gastaldo@unir.br

MONITOR DA DISCIPLINA: Componente curricular sem monitor

E-MAIL DO MONITOR: Componente curricular sem monitor

HORÁRIO DE ATENDIMENTO EXTRA AULA: A combinar com a turma

OBSERVAÇÕES:

• Eventualmente poderá ocorrer aulas aos sábados, em função de feriados, reposições e imprevistos, como falta de luz e água no campus ou problemas críticos com o transporte público, etc.

• O discente deve observar o “Regulamento do processo de avaliação discente dos cursos de graduação da UNIR” – RESOLUÇÃO Nº 338, DE 14 DE JULHO DE 2021

1. EMENTA:

Processos de liderança. O indivíduo na organização. Cultura e comportamento organizacional. Elementos para análise lógica e social da: estrutura social, instituições, mudança social, opinião, atitudes, consciência, interdição, transgressão. Processo de socialização e processo de individualização. Canais interpessoais, intergrupais e massivos de informação. Estrutura e efeitos dos meios de comunicação. Barreiras psicossociais ao processo de informação.

2. OBJETIVOS:

• Discutir as relações interpessoais por intermédio da perspectiva crítica/emancipatória;

• Refletir acerca do papel social das relações interpessoais enquanto construtora de uma cultura do diálogo.

• Fomentar a relevância das relações interpessoais para a práxis profissional do Bibliotecário.

3. ESTRATÉGIA DE ENSINO / METODOLOGIA

• Aulas expositivas dialogadas, com o uso ou não de microcomputador, projetor multimídia e lousa;

• Coordenação e roteiros de leitura dos textos indicados pelo professor;

• Execução e correção de exercícios teóricos e práticos de fixação;

• Elaboração de trabalhos práticos em grupo acompanhado pelo professor

• Avaliações multifacetadas, equilibrando o esforço individual e em grupo, rotineiro e pontual.

• Em relação as atividades assíncronas, utilizar-se-á o SIGGA para a postagem de textos, vídeos e demais arquivos referentes ao componente curricular, bem como será a ferramenta de comunicação entre os participantes da turma.

• Em caso de alguma limitação dos recursos tecnológicos dos discentes ou existência de alunos deficientes, os procedimentos de ensino deste plano serão ajustados.

4. ATIVIDADE DOS ALUNOS / PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM

• Participação em sala de aula, expressando dúvidas e contribuições;

• Leituras e redação de textos, conforme indicados pelo professor;

• Discussão de textos em sala de aula e fóruns virtuais;

• Resolução de questões relacionadas a bibliografia.

• Atividades práticas em sala de aula e ambiente virtual

5. RECURSOS A SEREM UTILIZADOS

• Microcomputador;

• Projetor multimídia;

• Acesso a internet;

• Lousa e pincéis coloridos;

• Ambiente Virtual.

6. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. Unidade I – Processos de liderança. O indivíduo na organização. Cultura e comportamento organizacional

    

   1.1 A constituição do(s) processo(s) de liderança.

   1.2 Os papéis e interação dos indivíduos na organização.

   1.3 Crenças e valores existentes na organização.

2. Unidade II – Elementos para análise lógica e social da: estrutura social, instituições, mudança social, opinião, atitudes, consciência, interdição, transgressão.

    

   2.1 A estrutura social;

   2.2 Instituições sociais;

   2.3 Mudança social;

   2.4 Opinião;

   2.5 Atitudes;

   2.6 Consciência;

   2.7 Interdição;

   2.8 Transgressão;

    3.  Unidade III – Processo de socialização e processo de individualização.

        3.1 Canais interpessoais;

        3.2 Canais intergrupais;

        3.3 Canais massivos de informação;

        3.4 Efeitos dos meios de comunicação;

        3.5 Barreiras psicossociais nos processos de informação.

7. CRONOGRAMA DAS AULAS

* (P) Presencial, (S) Remoto Síncrono, (A) Remoto Assíncrono, (E) Atividade Extra Sala.

As datas das aulas e conteúdos estão sujeitas a alterações, mediante prévio aviso.

8. ROTEIRO DAS LEITURAS

Os textos utilizados nas aulas serão escaneados e disponibilizados em formato PDF no Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas.

As datas das aulas e conteúdos estão sujeitas a alterações, mediante prévio aviso.

9. AVALIAÇÕES

Observação: As avaliações caracterizam-se pelo aspecto multifacetado, equilibrando o esforço individual e em grupo, rotineiro e pontual.

10. BIBLIOGRAFIA

10.1 BIBLIOGRAFIA BÁSICA

ADORNO, T. e HORKHEIMER, M. Massa. In: Temas básicos de sociologia. São Paulo: Cultrix, 1973. ADORNO, T. Comunicação e indústria cultural. São Paulo: T. A. Queiroz, 1987.

ADORNO, T. Educação e emancipação. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1995.

ARIES. P. Família e sociabilidade. In: História social da criança e da família. Rio de Janeiro: Guanabara. 1986. .BELTRÃO, L. A sociedade de massa. In: A sociedade de massa: comunicação e literatura. Petrópolis: Vozes, 1972.

10.2 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

BERGER, P. O indivíduo na sociedade. In: Perspectivas sociológicas. Petrópolis: Vozes, 19 BERGER, P. A sociedade no indivíduo. In: Perspectivas sociológicas. Petrópolis: Vozes, 1986.

COSTA, B.C. Indústria cultural: Análise crítica e suas possibilidade de revelar ou ocultar a realidade. In: PUCCI, B (org.). Teoria Critica e educação. Petrópolis: Vozes, 1995.

D'ANDRÉA, F.F. Conceitos gerais. In: Desenvolvimento da personalidade. São Paulo: Difel, 1982.

ELIAS, N. A sociedade dos indivíduos. RJ: Zahar, 1994.

FROMM, E. Família e Autoridade. In: CAN EVACCI , M. Dialética da família. São Paulo: Brasiliense, 1984.

10.3 BIBLIOGRAFIA ADICIONAL

DE SOUZA, E.M. A ontologia pós-estruturalista sobre liderança: identidade e materialidade em evidência. Cad. EBAPE.BR [online]. 2021, vol. 19, no.3, pp. 595-606 [viewed 19 October 2021]. https://doi.org/10.1590/1679-395120200121. Available from: http://ref.scielo.org/fqtpkj

CARVALHO, Maria do Carmo Nacif de. Relacionamento Interpessoal: como preservar o sujeito coletivo. Rio de Janeiro: LTC, 2009.

FROMM, E. Consciência e sociedade industrial. In: FORACCHI, M.M. e MARTINS, J.S. Sociologia e sociedade. Rio de Janeiro: LTC, 1986.

GUARESCHI, P. Comunicação e teoria crítica. In: Comunicação e controle social. Petrópolis: Vozes, 1991.

IANNI, O.A sociedade global. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1993. KA TZ, D. Formação de atitude e opinião pública. In: COHN, G. Comunicação e Indústria Culttural. São Paulo: T.A.Queiroz, 1987.

LAMBERT. W. A significação social das atitudes. In: Psicologia Social, Rio de Janeiro: Zahar, 1981.

MUNIZ SODRÉ. A consciência e o olhar. In: A máquina de Nan;iso. São Paulo: Cortez, 1994. RODRIGUES, A. Influência do comunicador no fenômeno de mudança de atitude. In: Psicologia Social. Petrópolis: Vozes, 1983.

APÊNDICE – DESCRIÇÃO DAS AVALIAÇÕES

O processo avaliativo no componente curricular Biblioteca Escolar se dará da seguinte maneira:

1. Unidade 1 – Realização de atividade avaliativa com o objetivo de aferir a aprendizagem obtida na unidade I. Valor 80 pontos (individual). Construção do texto crítico sobre as crenças e os valores existentes na organização.. Valor 20 pontos (individual);

Unidade 2 – Realização de seminário: Elaboração de seminário a fim de resgatar os conceitos básicos relacionados a questão da estrutura social, instituições, mudança social, opinião, atitudes, consciência, interdição, transgressão e demais categorias estudados na Unidade II. Valor 50 pontos (em grupo). A definir em aula.

Unidade 3 – Realização de atividade avaliativa com a finalidade de verificar a aprendizagem dos cursistas em relação aos processos de socialização e individualização, indicados por meio dos canais interpessoais; intergrupais; massivos de informação; dos meios de comunicação e das barreiras psicossociais. Valor 50 pontos (individual)

O cálculo da média final do aluno se dará da seguinte forma:

a) 100 + (50 + 50) / 2 = MF

b) Será aprovado o discente que obtiver na média final o resultado igual ou superior a 6,0 (seis) e 75% de frequência. Para termos de orientação destaca-se a Resolução 338/CONSEA de 14 de julho de 2021.

Documento assinado eletronicamente por PAULO CESAR GASTALDO CLARO, Docente, em 18/04/2022, às 13:06, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

A autenticidade deste documento pode ser conferida no site http://sei.unir.br/sei/controlador_externo.php?acao=documento_conferir&id_orgao_acesso_externo=0, informando o código verificador 0940509 e o código CRC DA03BD8A.